ថ្មីប្រព័ន្ធឆ្លើយតប ផ្តល់ជូននូវតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់និស្សិតនិងផ្តល់នូវចំនួនគាំទ្រមិនគួរឱ្យជឿសម្រាប់គ្រូ។ សាស្រ្តាចារ្យមិនត្រឹមតែអាចកែសំរួលបានទេតើមានសំណួរអ្វីខ្លះហើយតើមានសំណួរអ្វីខ្លះនៅក្នុងការបង្រៀនរបស់ពួកគេប៉ុន្តែពួកគេអាចមើលឃើញអ្នកដែលកំពុងឆ្លើយតបដែលកំពុងឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវហើយបន្ទាប់មកតាមដានវាសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាពេលអនាគតឬសូម្បីតែផ្នែកនៃប្រព័ន្ធកំណត់។ វាគឺជាការកើនឡើងដ៏ធំមួយក្នុងការចូលរួមពីនិស្សិតដោយសារតែឯកសារក្តារបន្ទាន់និស្សិតអន្តរកម្ម.
លោកបាននិយាយថា "អ្នកមានភស្តុតាងពីវាពីព្រោះបណ្ណសារសូហ្វវែរនេះហើយអ្នកអាចឃើញថានិស្សិតណាម្នាក់បានឆ្លើយតបហើយរយៈពេលដែលពួកគេបានគិតអំពីសំណួរ" ។ "វាអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកតាមដាននិងផ្ញើអ៊ីមែលដោយផ្ទាល់ទៅសិស្សប្រសិនបើអ្នកឃើញអ្វីមួយមិនត្រឹមត្រូវ។ វាក៏ទង់ជាតិការចូលរួមរបស់សិស្សតាមរយៈអន្តរកម្មរបស់សិស្សតាមរយៈអន្តរកម្មប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតនិស្សិត.
Spors និយាយថាពី សូហ្វវែរ, គ្រូអាចទទួលបានរបាយការណ៍ប្រចាំសប្តាហ៍ដែលបង្ហាញថាតើនិស្សិតណាដែលទទួលបានតាមរយៈការឆ្លើយតបរបស់ពួកគេហើយមួយណាកំពុងតស៊ូ។ វាក៏អាចវាស់វែងពីប្រសិទ្ធភាពនៃសំណួររបស់គ្រូបង្ហាត់និង "ថាតើអ្នកត្រូវចូលហើយពន្យល់ [គំនិត] ម្តងទៀតឬអត់" ។
អ្នកណែនាំអាចផ្តល់កិត្តិយសសម្រាប់ការចូលរួម។ ពួកគេក៏អាចធ្វើការប្រឡងសំណួរ 10-20 តាមរយៈអេអេសអេសដែលត្រូវបានកំណត់ពេលឬមិនចេះអត់ធ្មត់។ ជម្រើសគឺគ្មានដែនកំណត់។ ប៉ុន្តែគន្លឹះសំខាន់គឺការចូលរួមមិនត្រូវបានដាក់ពិន្ទុនិងការដាក់ពិន្ទុទេ។
គោលបំណងដ៏សំខាន់គឺធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងឯកសារនេះដើម្បីនិយាយអំពីសម្ភារៈដើម្បីគិតអំពីសម្ភារៈហើយទទួលបានមតិប្រតិកម្មរបស់ពួកគេ។ នេះជាអ្វីដែលពួកគេត្រូវធ្វើក្នុងការរៀន។ ប្រសិនបើមានរង្វាន់ចូលរួមសិស្សទំនងជាមិនប្រាកដអំពីវាបានទេ។ ក្នុងនាមជាគ្រូបង្ហាត់នេះផ្តល់ឱ្យយើងនូវមតិយោបល់ល្អប្រសើរជាងមុនថាតើប្រធានបទជាក់លាក់ត្រូវបានគេយល់យ៉ាងដូចម្តេច។
ធ្វើការ ARS
Spors និយាយថា ARS មានប្រសិទ្ធិភាពជាពិសេសនៅក្នុងបរិយាកាសអប់រំដែលផ្អែកលើវិទ្យាសាស្ត្រនិងផ្សេងទៀតដែលជាកន្លែងដែលការពិភាក្សាពីរផ្លូវដែលមានថាមពលកាន់តែមានថាមពល។ នៅក្នុងវគ្គសិក្សារបស់គាត់ដែលតម្រូវឱ្យមានការបង្រៀនគំនិតអុបទិកនិងសំភារៈអុបទិកជាច្រើនគាត់និយាយថាវាមានប្រយោជន៍ក្នុងការទទួលបានការឆ្លើយតបតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង។
គាត់និយាយថា "មានសម្ភារៈដែលបានធ្វើយ៉ាងច្រើនដើម្បីនិយាយពីការដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនដែលផ្តល់ឱ្យដោយខ្លួនវាយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប្រព័ន្ធឆ្លើយតបទស្សនិកជន" ។
មិនមែនគ្រប់មន្ទីរពិសោធន៍ឬការបង្រៀនទាំងអស់គឺសមល្អសម្រាប់ ARS ។ លោកមានប្រសាសន៍ថាការអប់រំគ្លីនិកកម្រិតខ្ពស់ដែលបានធ្វើឡើងជាក្រុមតូចៗដែលនិស្សិតត្រូវតែសិតតាមរយៈព័ត៌មានជាច្រើនទំនងជាមិនមានសំណាងដោយឆាប់រហ័សឡើយ។ ប្រព័ន្ធសំណួរនិងឆ្លើយតប។ លោកសារភាពថាអេសអេសគឺមានតម្លៃណាស់តែគ្រាន់តែជាផ្នែកមួយនៃយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀនជោគជ័យប៉ុណ្ណោះ។
លោក Spors មានប្រសាសន៍ថា "បច្ចេកវិទ្យាគឺល្អដូចដែលវាត្រូវបានប្រើប្រាស់" ។ វាអាចធ្វើបានយ៉ាងខ្លាំង។ វាអាចជាការជ្រុលទាំងស្រុង។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើវាត្រូវបានធ្វើត្រឹមត្រូវនោះអត្ថប្រយោជន៍ច្រើនជាងគុណវិបត្តិនៃគុណវិបត្តិ។
លោកបាននិយាយថា "ប្រព័ន្ធនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នាចំពោះរបៀបដែលនិស្សិតបានទទួលសម្ភារៈតើពួកគេមានអារម្មណ៍យ៉ាងណាចំពោះបញ្ហានេះ" ។ "យើងបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងពីឆ្នាំមុននៅពេលពួកគេចូលរួម។ វាគ្រាន់តែជាឧបករណ៍តែមួយប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែវាជាឧបករណ៍មានប្រយោជន៍មួយ។ "
ពេលវេលាក្រោយ: មិថុនា -1 10-2021