“វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងស្ថាប័ននានាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្ស និងរៀបចំពួកគេឱ្យចូលរួមក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិ ដែលគួរតែជាគោលបំណងសំខាន់មួយនៃការអប់រំ”៖ Justice Ramana
ចៅក្រមជាន់ខ្ពស់បំផុតនៃតុលាការកំពូលយុត្តិធម៌ NV Ramana ដែលមានឈ្មោះនៅថ្ងៃទី 24 ខែមីនា ដែលត្រូវបានណែនាំដោយ CJI SA Bobde ជាប្រធានចៅក្រមបន្ទាប់នៃប្រទេសឥណ្ឌាកាលពីថ្ងៃអាទិត្យបានលាបពណ៌រូបភាពដ៏អាក្រក់នៃប្រព័ន្ធអប់រំដែលកំពុងមាននៅក្នុងប្រទេសដោយនិយាយថា "វាគឺ មិនបានបំពាក់ក្នុងការកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សរបស់យើង» ហើយឥឡូវនេះវាទាំងអស់អំពី "ការប្រណាំងសត្វកណ្ដុរ" ។
យុត្តិធម៍ Ramana ស្ទើរតែកំពុងផ្តល់អាសយដ្ឋានសន្និបាតរបស់សាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ជាតិ Damodaram Sanjivayya (DSNLU) នៅ Vishakapatnam រដ្ឋ Andhra Pradesh កាលពីល្ងាចថ្ងៃអាទិត្យ។
“ប្រព័ន្ធអប់រំបច្ចុប្បន្នមិនត្រូវបានបំពាក់ដើម្បីកសាងបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្សរបស់យើង ដើម្បីអភិវឌ្ឍមនសិការសង្គម និងការទទួលខុសត្រូវ។សិស្សត្រូវបានចាប់ជាញឹកញាប់ក្នុងការប្រណាំងសត្វកណ្ដុរ។ដូច្នេះ យើងទាំងអស់គ្នាគួរតែខិតខំប្រឹងប្រែងរួមគ្នា ដើម្បីកែប្រែប្រព័ន្ធអប់រំឡើងវិញ ដើម្បីធានាថា សិស្សអាចមានទស្សនវិស័យត្រឹមត្រូវចំពោះអាជីព និងជីវិតរបស់ពួកគេនៅខាងក្រៅ” លោកបាននិយាយនៅក្នុងសារមួយទៅកាន់មហាវិទ្យាល័យបង្រៀនរបស់មហាវិទ្យាល័យ។
“វាជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងស្ថាប័ននានាក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សានុសិស្ស និងរៀបចំពួកគេឱ្យចូលរួមក្នុងការកសាងប្រទេសជាតិ ដែលគួរតែជាគោលបំណងសំខាន់មួយនៃការអប់រំ។នេះនាំខ្ញុំទៅរកអ្វីដែលខ្ញុំជឿថាគោលបំណងចុងក្រោយនៃការអប់រំគួរតែមាន។វាគឺជាការបញ្ចូលគ្នានូវការយល់ឃើញ និងការអត់ធ្មត់ អារម្មណ៍ និងបញ្ញា សារធាតុ និងសីលធម៌។ដូចដែលបាននិយាយដោយ Martin Luther King Junior ខ្ញុំបានដកស្រង់ - មុខងារនៃការអប់រំគឺបង្រៀនមនុស្សម្នាក់ឱ្យគិតឱ្យបានហ្មត់ចត់និងគិតឱ្យបានល្អិតល្អន់។ភាពវៃឆ្លាត បូកនឹងចរិតលក្ខណៈ ដែលជាគោលដៅនៃការអប់រំពិត” Justice Ramana បាននិយាយ
Justice Ramana ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា មានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់អនុស្ដង់ដារជាច្រើននៅក្នុងប្រទេស ដែលជានិន្នាការគួរឱ្យព្រួយបារម្ភបំផុត។លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “តុលាការបានកត់សម្គាល់អំពីរឿងនេះ ហើយកំពុងព្យាយាមកែតម្រូវដូចគ្នា”។
វាជាការពិតក្នុងការបន្ថែមឧបករណ៍អប់រំឆ្លាតវៃបន្ថែមទៀតដើម្បីជួយកសាងថ្នាក់រៀនឆ្លាតវៃ។ឧអេក្រង់ប៉ះ, ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់ទស្សនិកជននិងកាមេរ៉ាឯកសារ.
“យើងមានមហាវិទ្យាល័យច្បាប់ និងសាលាច្បាប់ច្រើនជាង 1500 នៅក្នុងប្រទេស។និស្សិតជិត 1.50 លាននាក់បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យទាំងនេះរួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ជាតិចំនួន 23 ។នេះជាចំនួនដ៏គួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើល។នេះសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា ទស្សនៈដែលថា វិជ្ជាជីវៈច្បាប់ជាវិជ្ជាជីវៈរបស់សេដ្ឋី កំពុងឈានមកដល់ទីបញ្ចប់ ហើយមនុស្សគ្រប់មជ្ឈដ្ឋាន ឥឡូវនេះបានឈានជើងចូលអាជីពនេះ ដោយសារចំនួនឱកាស និងការកើនឡើងនៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់នៅក្នុងប្រទេស។ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់ដូចករណី "គុណភាពលើសពីបរិមាណ" ។សូមកុំយកវាខុស ប៉ុន្តែតើនិស្សិតដែលទើបបញ្ចប់ការសិក្សាប៉ុន្មានភាគរយដែលពិតជាត្រៀមខ្លួន ឬត្រៀមខ្លួនសម្រាប់អាជីព?ខ្ញុំគិតថាតិចជាង 25 ភាគរយ។នេះមិនមែនជាការអត្ថាធិប្បាយលើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាខ្លួនឯងទេ ដែលពិតជាមានលក្ខណៈសម្បត្តិចាំបាច់ដើម្បីក្លាយជាមេធាវីជោគជ័យ។ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាការអត្ថាធិប្បាយលើគ្រឹះស្ថានអប់រំផ្លូវច្បាប់អនុស្ដង់ដារមួយចំនួនធំនៅក្នុងប្រទេស ដែលជាមហាវិទ្យាល័យគ្រាន់តែក្នុងនាមប៉ុណ្ណោះ»។
“ផលវិបាកមួយនៃគុណភាពនៃការអប់រំផ្នែកច្បាប់ក្នុងប្រទេសអន់ខ្សោយ គឺការពឹងពាក់ដែលកំពុងផ្ទុះឡើងនៅក្នុងប្រទេស។មានករណីជិត 3.8 លានដែលកំពុងរង់ចាំនៅក្នុងតុលាការទាំងអស់នៅក្នុងប្រទេសឥណ្ឌា ទោះបីជាមានអ្នកតស៊ូមតិជាច្រើននៅក្នុងប្រទេសក៏ដោយ។ជាការពិតណាស់ចំនួននេះត្រូវតែត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងបរិបទនៃចំនួនប្រជាជនប្រហែល 130 crore នៃប្រទេសឥណ្ឌា។វាក៏បង្ហាញពីជំនឿដែលមនុស្សមានអំណាចក្នុងប្រព័ន្ធតុលាការ។យើងត្រូវតែចងចាំផងដែរ ថាសូម្បីតែករណីដែលត្រូវបានដឹកនាំតែកាលពីម្សិលមិញក៏ក្លាយជាផ្នែកនៃស្ថិតិទាក់ទងនឹងការ pendency ដែរ»។
ពេលវេលាផ្សាយ៖ ថ្ងៃទី ០៣ ខែកញ្ញា ឆ្នាំ ២០២១