ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្ស (SRS) គឺជាបច្ចេកវិទ្យាស្ទង់មតិសិស្សក្នុងថ្នាក់ដែលកំពុងវិវត្ត ដែលត្រូវបានរចនាឡើងដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាដ៏ទាក់ទាញ និងទាក់ទាញ ដែលនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពការរៀនសូត្រសកម្ម ជាពិសេសនៅក្នុងការបង្រៀនដែលមានចំនួនសិស្សចុះឈ្មោះច្រើន។ បច្ចេកវិទ្យានេះត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960។ (Judson និង Sawada) Ward et al. បែងចែកការវិវត្តនៃបច្ចេកវិទ្យា SRS ជាបីជំនាន់៖ ជំនាន់ដើមដែលផលិតនៅផ្ទះ និងជំនាន់ពាណិជ្ជកម្ម ដែលត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងរឹងមាំទៅក្នុងថ្នាក់រៀន។
(ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 និង 70) ជំនាន់ទី 2 នៃបច្ចេកវិទ្យាឥតខ្សែ ដែលរួមបញ្ចូលអ៊ីនហ្វ្រារ៉េដ និងវិទ្យុក្តារចុចឥតខ្សែប្រេកង់(ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 – បច្ចុប្បន្ន) និងប្រព័ន្ធផ្អែកលើគេហទំព័រជំនាន់ទី 3 (ទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1990 – បច្ចុប្បន្ន)។
ប្រព័ន្ធមុនៗត្រូវបានរចនាឡើងដំបូងសម្រាប់វគ្គសិក្សាបែបប្រពៃណី និងវគ្គសិក្សាផ្ទាល់មុខ។ ថ្មីៗនេះ ម៉ាកយីហោមួយចំនួនអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតផងដែរ ដោយប្រើ Blackboard ជាដើម។ មុនពេលដែលការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សាមានការចាប់អារម្មណ៍ ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបទស្សនិកជន ឬក្រុមត្រូវបានបង្កើតឡើងជាលើកដំបូងសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងអាជីវកម្ម (ក្រុមផ្តោតអារម្មណ៍ ការបណ្តុះបណ្តាលបុគ្គលិក និងកិច្ចប្រជុំសន្និសីទ) និងរដ្ឋាភិបាល (ការបោះឆ្នោតតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិកការដាក់ជាតារាង និងការដាក់តាំងបង្ហាញនៅក្នុងស្ថាប័ននីតិប្បញ្ញត្តិ និងការហ្វឹកហ្វឺនយោធា)។
ប្រតិបត្តិការនៃ ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្សគឺជាដំណើរការបីជំហានសាមញ្ញមួយ៖
១) ក្នុងអំឡុងពេលសិក្សា
ការពិភាក្សា ឬការបង្រៀន គ្រូបង្ហាញ
ឬនិយាយជាពាក្យសំដីអំពីសំណួរ ឬបញ្ហា3
– រៀបចំជាមុន ឬបង្កើតដោយឯកឯង «ភ្លាមៗ» ដោយគ្រូ ឬសិស្ស
២) សិស្សទាំងអស់វាយបញ្ចូលចម្លើយរបស់ពួកគេដោយប្រើបន្ទះលេខឥតខ្សែ ឬឧបករណ៍បញ្ចូលទិន្នន័យតាមអ៊ីនធឺណិត
៣) ការឆ្លើយតបគឺ
បានទទួល ប្រមូលផ្តុំ និងបង្ហាញទាំងនៅលើម៉ូនីទ័រកុំព្យូទ័ររបស់គ្រូ និងអេក្រង់ម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពីលើ។ ការចែកចាយចម្លើយរបស់សិស្សអាចជំរុញឱ្យសិស្ស ឬគ្រូស្វែងយល់បន្ថែមជាមួយនឹងការពិភាក្សា ឬប្រហែលជាសំណួរតាមដានមួយ ឬច្រើន។
វដ្តអន្តរកម្មនេះអាចបន្តរហូតដល់ទាំងគ្រូ និងសិស្សបានដោះស្រាយភាពមិនច្បាស់លាស់ ឬឈានដល់ការបញ្ចប់លើប្រធានបទដែលកំពុងពិភាក្សា។ អត្ថប្រយោជន៍ដែលអាចកើតមានរបស់ SRS
ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្សអាចផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់គ្រូបង្រៀននៅក្នុងគ្រប់វិស័យទទួលខុសត្រូវទាំងបី៖ ការបង្រៀន
ការស្រាវជ្រាវ និងសេវាកម្ម។ គោលដៅដែលបានបញ្ជាក់ជាទូទៅបំផុតនៃប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្សគឺដើម្បីកែលម្អការរៀនសូត្ររបស់សិស្សនៅក្នុងផ្នែកដូចខាងក្រោម៖ ១) ការចូលរៀន និងការរៀបចំថ្នាក់រៀនកាន់តែប្រសើរឡើង ២) ការយល់ដឹងកាន់តែច្បាស់ ៣) ការចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាងមុនក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន ៤) ការកើនឡើងនៃមិត្តភក្ដិ ឬការសហការ
ការរៀនសូត្រ, ៥) ការរៀនសូត្រ និងការរក្សាការចុះឈ្មោះចូលរៀនបានកាន់តែប្រសើរ, ៦) និងការពេញចិត្តរបស់សិស្សកាន់តែច្រើន។
គោលដៅមូលដ្ឋានទីពីរនៃប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្សទាំងអស់ គឺដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀនយ៉ាងហោចណាស់ពីរវិធី។ ជាមួយនឹងប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់សិស្ស មតិប្រតិកម្មភ្លាមៗអាចរកបានយ៉ាងងាយស្រួលពីសិស្សទាំងអស់ (មិនមែនគ្រាន់តែអ្នកដែលមានចរិតរួសរាយរាក់ទាក់មួយចំនួនតូចនៅក្នុងថ្នាក់នោះទេ) លើល្បឿន ខ្លឹមសារ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងការយល់ដឹងនៃការបង្រៀន ឬការពិភាក្សា។ មតិប្រតិកម្មទាន់ពេលវេលានេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនវិនិច្ឆ័យបានកាន់តែប្រសើរឡើងថាតើត្រូវពង្រីក បញ្ជាក់ ឬពិនិត្យឡើងវិញឬអត់ និងរបៀបណា។ លើសពីនេះ គ្រូបង្រៀនក៏អាចប្រមូលទិន្នន័យលើប្រជាសាស្ត្រ អាកប្បកិរិយា ឬអាកប្បកិរិយារបស់សិស្សបានយ៉ាងងាយស្រួល ដើម្បីវាយតម្លៃលក្ខណៈក្រុមនៃតម្រូវការរបស់សិស្សបានកាន់តែប្រសើរឡើង។
ពេលវេលាបង្ហោះ៖ ថ្ងៃទី ១២ ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ ២០២២