ការបោះឆ្នោតផ្ទាល់
ដំណើរការបទបង្ហាញអន្តរកម្ម និងការប្រជុំជាមួយនឹងឧបករណ៍ស្ទង់មតិផ្ទាល់ដែលមានចំណាត់ថ្នាក់កំពូល។វាសប្បាយ ងាយស្រួល និងមិនត្រូវការការទាញយកទេ។
ស្វែងយល់ពីមតិ ចំណូលចិត្ត និងចំណេះដឹងរបស់អ្នកទស្សនារបស់អ្នក។ជាមួយនឹងការស្ទង់មតិច្រើនជម្រើស មនុស្សបោះឆ្នោតលើជម្រើសដែលបានកំណត់ជាមុន ហើយអ្នកអាចឃើញចម្លើយដែលមានស្រាប់យ៉ាងឆាប់រហ័ស។
មតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនតាមមាត្រដ្ឋាន
ការប្រើប្រាស់ Qomoការឆ្លើយតបទស្សនិកជនអន្តរកម្មដើម្បីជួយអ្នកចូលរួមពិភាក្សាអំពីប្រធានបទរសើបនៅក្នុងវេទិកាសាធារណៈ។ការឆ្លើយតបគឺជាអនាមិក ប៉ុន្តែអាចមើលឃើញចំពោះបន្ទប់ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យ Grant និង Jay ផ្តល់មតិកែលម្អផ្ទាល់ខ្លួនតាមទំហំ។
Grant បាននិយាយថា "Qomo អនុញ្ញាតឱ្យពួកយើងមានមនុស្សគ្រប់គ្នានៅក្នុងការសន្ទនា" ។"យើងអាចប្រាប់កន្លែងដែលយើងបាត់បង់មនុស្ស កន្លែងដែលពួកគេបាត់បង់នៅក្នុងដំណើរការ ហើយត្រូវការជំនួយបន្ថែម"។
សិស្សជាង 80% មានអារម្មណ៍បែបនេះការបោះឆ្នោតធ្វើអោយការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើង ហើយពួកគេភាគច្រើនមានអារម្មណ៍ថាវាបង្កើនការសួរសំណួរក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន ទោះបីជាសិស្សមួយចំនួនមិនយល់ស្របលើចំណុចចុងក្រោយនេះក៏ដោយ។
សិស្សមានអារម្មណ៍ថាការបង្រៀនបានជួយពួកគេឲ្យដឹងពីអ្វីដែលសំខាន់។នេះគឺជាការរកឃើញដែលប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតមិនបានផ្លាស់ប្តូរ។ដូចគ្នានេះផងដែរ សិស្សភាគច្រើនមិនយល់ស្របនឹងសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលថា គួរតែមានការបង្រៀនតិចក្នុងការបង្រៀនឱសថ ទោះបីជាជាង 80% បានរកឃើញការបង្រៀនដែលរំខាន ឬគួរឱ្យធុញនៅមុនវគ្គពេទ្យកុមារក៏ដោយ។សិស្សទទួលបានការយល់ដឹងថ្មីៗគួរឱ្យរំភើបច្រើនជាញឹកញាប់ក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សាពេទ្យកុមារជាងកាលពីមុន 23% នៃពួកគេទទួលបានការយល់ដឹងថ្មីៗជាញឹកញាប់ ឬស្ទើរតែគ្រប់ពេលក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀនមុនវគ្គពេទ្យកុមារ បើប្រៀបធៀបទៅនឹង 61% បន្ទាប់ពីពេទ្យកុមារ។
ក្នុងនាមជាគ្រូបង្រៀន យើងបានរកឃើញថា ការបោះឆ្នោតជាឧបករណ៍ដ៏គួរឱ្យរំភើប និងមានប្រយោជន៍សម្រាប់ការធ្វើឱ្យសិស្សសកម្មក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន ហើយការស្ទង់មតិនេះបង្ហាញថា សិស្សក៏រំភើបដូចគ្នាចំពោះវាដែរ។បទពិសោធន៍របស់យើងមានភាពវិជ្ជមាន ដែលនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ គ្រូបង្រៀនទាំងអស់កំពុងប្រើប្រាស់ការបោះឆ្នោតក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀនផ្នែកជំងឺកុមារ។គោលដៅគរុកោសល្យចម្បងនៃការបង្រៀនគឺដើម្បីបញ្ជូនព័ត៌មាន និងការពន្យល់ ហើយយើងគិតថានេះត្រូវបានសម្រេច ដោយសារតែសិស្សប្រហែល 80% មានអារម្មណ៍ថាការបង្រៀនបានបង្កើនការរៀនសូត្ររបស់ពួកគេ បើប្រៀបធៀបនឹងការសិក្សាដោយខ្លួនឯង។ការបោះឆ្នោតមិនបានបង្កើនសកម្មភាពរបស់សិស្សក្នុងការចូលរួមក្នុងការបង្រៀនរបស់យើងទេ។យើងគិតថារឿងនេះកើតឡើងដោយសារការចូលរួមមានសកម្មភាពមុនពេលប្រើប្រាស់ការបោះឆ្នោត។ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបោះឆ្នោតអាចបង្កើនសកម្មភាពនៃការចូលរួមនៅក្នុងស្ថានភាពដែលវាមានកម្រិតទាប ដោយមិនមានអន្តរកម្មណាមួយក្នុងអំឡុងពេលបង្រៀន។
យោងទៅតាម McLaughlin និង Mandin [3] ទស្សនៈរបស់គ្រូអំពីមូលហេតុនៃការបរាជ័យក្នុងការបង្រៀនភាគច្រើនជាការវិនិច្ឆ័យខុសនៃអ្នកសិក្សា/បរិបទ ឬការអនុវត្តមិនត្រឹមត្រូវនៃយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀន។ការប្រើប្រាស់ការបោះឆ្នោតអាចធ្វើឲ្យប្រសើរឡើងនូវយុទ្ធសាស្ត្របង្រៀន ប៉ុន្តែវាមិនអាចកែលម្អការបង្រៀនដែលរៀបចំមិនបានល្អ ឬមានការវិនិច្ឆ័យមិនល្អនោះទេ។ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការបោះឆ្នោតអាចជួយសាស្ត្រាចារ្យរៀបចំ និងឆ្លើយតបទៅនឹងសិស្ស។
ការបោះឆ្នោតអាចត្រូវបានប្រើសម្រាប់គោលបំណងជាច្រើន។តាមរយៈការសួរសំណួរ សាស្ត្រាចារ្យអាចស្វែងយល់ពីអ្វីដែលសិស្សដឹងរួចហើយ ហើយអាចផ្តោតទៅលើទិដ្ឋភាពទាំងនោះនៃប្រធានបទដែលមិនយល់ច្បាស់។ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សានុសិស្សទាំងអស់បញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ ហើយមិនត្រឹមតែអ្នកដឹកនាំមតិទាំងនោះដែលមានសកម្មភាព និងក្លាហានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបញ្ចេញគំនិតរបស់ពួកគេខ្លាំងៗនោះទេ។ការបង្រៀនដែលផ្តល់ដោយសំណួរអាចប្រើដើម្បីដឹងពីអាកប្បកិរិយារបស់សិស្ស។បើគ្មានការបោះឆ្នោតអនាមិក វាច្រើនតែពិបាកសម្រាប់សិស្សក្នុងការបញ្ចេញអាកប្បកិរិយារបស់ពួកគេ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេខុសពីអ្វីដែលពួកគេសន្មត់ថាសាស្ត្រាចារ្យមាន។នៅក្នុងបទពិសោធន៍នៃការបោះឆ្នោតរបស់យើងបានធ្វើឱ្យវាអាចទៅរួច និងបើកផ្លូវដល់ការពិភាក្សាដ៏មានប្រយោជន៍។ការបោះឆ្នោតអាចប្រើសម្រាប់រៀបចំការប្រឡង ជាពិសេសប្រសិនបើមិនចាំបាច់វាយតម្លៃថ្នាក់របស់សិស្សម្នាក់ៗទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែផ្តល់មតិយោបល់ដល់សិស្សអំពីចំណេះដឹងរបស់ពួកគេសម្រាប់ការប្រើប្រាស់នាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។
ការពន្យល់របស់សិស្សចំពោះការបង្រៀនមិនល្អរួមមាន សាស្ត្រាចារ្យមិនឆ្លើយតប ការបង្រៀនគួរឱ្យធុញ និងសាស្ត្រាចារ្យដែលមិនផ្តល់ឱកាសក្នុងការសួរសំណួរ។ទាំងនេះគឺជាទិដ្ឋភាពដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងអំឡុងពេលវគ្គសិក្សារបស់យើងដែលយើងបានប្រើការបោះឆ្នោត។សុពលភាពនៃការវាយតម្លៃរបស់សិស្សនៅពេលប្រើដូចដែលយើងបានធ្វើនៅទីនេះត្រូវបានគេរកឃើញថាល្អ .
ឧបករណ៍សោតទស្សន៍ថ្មីធ្វើឱ្យវាអាចបង្ហាញរូបភាពនៃករណីអ្នកជំងឺ និងកែលម្អការយល់ដឹងដោយប្រើរូបភាពស្មុគស្មាញអំឡុងពេលបង្រៀន។ឧបករណ៍ដូចគ្នានេះ ក៏អាចប្រើសម្រាប់រៀបចំឯកសារ ដើម្បីកុំឱ្យសិស្សធ្វើកំណត់ចំណាំ និងអាចផ្តោតអារម្មណ៍លើការសិក្សា និងចូលរួមបោះឆ្នោតបាន [6] ។មានទិដ្ឋភាពមួយចំនួនដែលគួរចងចាំនៅពេលប្រើការបោះឆ្នោត [8] ។ជាដំបូង សំណួរគួរតែច្បាស់លាស់ និងងាយយល់បានលឿន។មិនគួរមានចម្លើយជំនួសលើសពីប្រាំទេ។គួរតែអនុញ្ញាតឱ្យមានការពិភាក្សាច្រើនជាងមុនសិស្សនៅក្នុងការស្ទង់មតិរបស់យើងបានរាយការណ៍ថាការបោះឆ្នោតបានជួយពួកគេឱ្យចូលរួមក្នុងការពិភាក្សា ហើយសាស្ត្រាចារ្យដែលប្រើការបោះឆ្នោតគួរតែត្រូវបានរៀបចំដើម្បីទុកពេលសម្រាប់រឿងនេះ។
ទោះបីជាឧបករណ៍បច្ចេកទេសថ្មីផ្តល់ឱកាសថ្មីសម្រាប់បច្ចេកទេសបង្រៀនក្នុងពេលតែមួយក៏ដោយ ក៏ពួកគេណែនាំពីលទ្ធភាពថ្មីសម្រាប់បញ្ហាបច្ចេកទេសផងដែរ។ដូច្នេះ ឧបករណ៍គួរតែត្រូវបានធ្វើតេស្តជាមុន ជាពិសេសប្រសិនបើទីតាំងដែលបង្រៀនត្រូវផ្លាស់ប្តូរ។សាស្ត្រាចារ្យរាយការណ៍ពីការលំបាកជាមួយនឹងឧបករណ៍សោតទស្សន៍ ជាហេតុផលសំខាន់មួយសម្រាប់ការបរាជ័យនៃការបង្រៀន។យើងបានរៀបចំការបង្រៀន និងគាំទ្រដល់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍បោះឆ្នោត។ដូចគ្នានេះដែរ សិស្សគួរតែត្រូវបានណែនាំអំពីរបៀបប្រើឧបករណ៍បញ្ជូន។យើងបានរកឃើញថាវាងាយស្រួល ហើយមិនមានបញ្ហាសម្រាប់សិស្សទេ នៅពេលដែលវាត្រូវបានពន្យល់។
ពេលវេលាផ្សាយ៖ ១៤-មករា-២០២២