អត្ថប្រយោជន៍នៃការរៀនឌីជីថល

ការរៀនឌីជីថលត្រូវ​បាន​ប្រើ​នៅ​ទូទាំង​មគ្គុទ្ទេសក៍​នេះ​ដើម្បី​យោង​ទៅ​លើ​ការ​រៀន​សូត្រ​ដែល​ប្រើ​ប្រាស់​ឧបករណ៍​ឌីជីថល​និង​ធនធាន​ដោយ​មិន​គិត​ពី​កន្លែង​ដែល​វា​កើត​ឡើង​។

បច្ចេកវិទ្យា និងឧបករណ៍ឌីជីថលអាចជួយកូនរបស់អ្នករៀនតាមរបៀបដែលដំណើរការសម្រាប់កូនរបស់អ្នក។ឧបករណ៍ទាំងនេះអាចជួយផ្លាស់ប្តូររបៀបដែលខ្លឹមសារត្រូវបានបង្ហាញ និងរបៀបដែលការរៀនសូត្រត្រូវបានវាយតម្លៃ។ពួកគេអាចបង្កើតការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួនដោយផ្អែកលើអ្វីដែលនឹងជួយកូនរបស់អ្នករៀន។

អស់ជាច្រើនទសវត្សរ៍មកហើយ ថ្នាក់រៀននៅអាមេរិកភាគច្រើនបានអនុវត្តវិធីសាស្រ្ត "មួយទំហំសមនឹងទាំងអស់" ក្នុងការបង្រៀន បង្រៀនដល់សិស្សមធ្យម ហើយភាគច្រើនមិនអើពើនឹងភាពពិសេសរបស់អ្នកសិក្សានីមួយៗ។បច្ចេកវិទ្យាអប់រំអាចជំរុញពួកយើងឆ្ពោះទៅរកការបំពេញតម្រូវការរបស់សិស្សម្នាក់ៗ និងផ្តល់ការគាំទ្រដែលសមស្របទៅនឹងភាពខ្លាំង និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ដើម្បីធ្វើបដិរូបកម្មការរៀនសូត្រ បទពិសោធន៍សិក្សា និងធនធានដែលបានផ្តល់គួរតែមានភាពបត់បែន ហើយគួរតែសម្របខ្លួន និងកសាងជំនាញរបស់កូនអ្នក។អ្នកស្គាល់កូនរបស់អ្នកល្អបំផុត។ការធ្វើការជាមួយគ្រូរបស់កូនអ្នក ដើម្បីជួយពួកគេឱ្យយល់ពីតម្រូវការរបស់កូនអ្នក អាចរួមចំណែកដល់ការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ផ្នែកខាងក្រោមបង្ហាញអំពីវិធីសាស្រ្តផ្អែកលើបច្ចេកវិទ្យា ដែលអាចជួយកំណត់ការអប់រំរបស់កូនអ្នក។

ការរៀនតាមបុគ្គលគឺជាវិធីសាស្រ្តអប់រំដែលកំណត់បទពិសោធន៍សិក្សាទៅតាមភាពខ្លាំង តម្រូវការ ជំនាញ និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់សិស្សម្នាក់ៗ។

ឧបករណ៍ឌីជីថលអាចផ្តល់នូវវិធីជាច្រើនដើម្បីចូលរួមជាមួយកូនរបស់អ្នកក្នុងការរៀនសូត្រផ្ទាល់ខ្លួន។អ្នកសិក្សាអាចត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យរៀនតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា ហើយកត្តាជាច្រើនអាចមានឥទ្ធិពលលើការចូលរួម និងប្រសិទ្ធភាពនៃការសិក្សា។ទាំងនេះ​រួម​បញ្ចូល​ទាំង:

• ភាពពាក់ព័ន្ធ (ឧទាហរណ៍ តើកូនរបស់ខ្ញុំអាចស្រមៃប្រើជំនាញនេះនៅខាងក្រៅសាលាបានទេ?)

• ចំណាប់អារម្មណ៍ (ឧ. តើកូនរបស់ខ្ញុំរំភើបអំពីប្រធានបទនេះទេ?),

• វប្បធម៌ (ឧ. តើការរៀនសូត្ររបស់កូនខ្ញុំភ្ជាប់ទៅវប្បធម៌ដែលពួកគេធ្លាប់មាននៅខាងក្រៅសាលាទេ?),

• ភាសា (ឧទាហរណ៍ តើកិច្ចការដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកូនខ្ញុំជួយបង្កើតវាក្យសព្ទ ជាពិសេសប្រសិនបើភាសាអង់គ្លេសមិនមែនជាភាសាកំណើតរបស់កូនខ្ញុំទេ?)

នេះអាចប្រើ Qomoក្ដារចុចសិស្សក្នុងថ្នាក់ដើម្បីជួយសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់រៀន។

• ចំនេះដឹងផ្ទៃខាងក្រោយ (ឧទាហរណ៍ តើប្រធានបទនេះអាចភ្ជាប់ទៅនឹងអ្វីមួយដែលកូនរបស់ខ្ញុំដឹងរួចហើយ និងអាចបង្កើតបានដែរឬទេ?) និង

• ភាពខុសគ្នានៃរបៀបដែលពួកគេដំណើរការព័ត៌មាន (ឧ. តើកូនរបស់ខ្ញុំមានពិការភាពដូចជាពិការភាពក្នុងការសិក្សាជាក់លាក់មួយ (ឧ. dyslexia, dysgraphia, dyscalculia) ឬពិការអារម្មណ៍ដូចជាពិការភ្នែក ឬពិការភ្នែក ថ្លង់ ឬពិការការស្តាប់? កូនរបស់ខ្ញុំមានភាពខុសប្លែកគ្នាក្នុងការសិក្សាដែលមិនមែនជាពិការភាព ប៉ុន្តែវាប៉ះពាល់ដល់របៀបដែលកូនរបស់ខ្ញុំដំណើរការ ឬទទួលបានព័ត៌មាន?)