តើអ្វីទៅជាអន្តរកម្មថ្នាក់រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព?

នៅក្នុងឯកសារទស្សនាអប់រំអប់រំអ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនបានបញ្ជាក់ថាអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរវាងគ្រូបង្រៀននិងសិស្សក្នុងការបង្រៀនគឺជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសំខាន់មួយសម្រាប់វាយតម្លៃគុណភាពនៃការបង្រៀនថ្នាក់រៀន។ ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រសិទ្ធភាពនៃអន្តរកម្មថ្នាក់រៀនទាមទារឱ្យអ្នកអប់រំអនុវត្តនិងរុករក។
ការផ្លាស់ប្តូរគំនិតបង្រៀនតាមបែបប្រពៃណីនិងការបង្កើតផែនការបង្រៀនដែលសមស្របសម្រាប់ថ្នាក់រៀនគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់អន្តរកម្មថ្នាក់រៀន។ គ្រូមិនត្រឹមតែត្រូវដើរតាមផែនការបង្រៀនដែលគិតឱ្យបានដិតដល់ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងចាំបាច់ត្រូវផ្សំមុខការសម្តែងរបស់សិស្សក្នុងថ្នាក់ដែលអាចយល់បាននូវជំនាន់នៃថ្នាក់រៀននិងលើកកម្ពស់ការរុករកឯករាជ្យរបស់និស្សិតក្នុងថ្នាក់រៀន។
ស្ថានភាពនិស្សិតនិងគ្រូគឺស្មើគ្នា។ គ្រូនិងនិស្សិតសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានការព្យាបាលដោយយុត្តិធម៌និងយុត្តិធម៌។ ទោះយ៉ាងណានៅក្នុងអន្តរកម្មក្នុងថ្នាក់រៀនដែលមានសិស្សជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀនតើគ្រូគួរប្រព្រឹត្ដយ៉ាងណាចំពោះពួកគេដោយយុត្តិធម៌? នេះឧបករណ៍ចុចសំឡេងនិស្សិតដែលបានចូលមកក្រោមការអប់រំប្រាជ្ញាអាចជួយគ្រូឱ្យមានប្រតិកម្មល្អជាមួយសិស្ស។ នៅក្នុងសំណួរនិងចម្លើយពួកគេអាចយល់ច្បាស់អំពីសំណួរនិងចម្លើយរបស់សិស្ស។ វិធីសាស្រ្តបង្រៀនមិនផ្អែកលើកម្រិតនៃសមិទ្ធិផលនោះទេ។ សកម្មភាពបង្រៀនមាន "គ្រឹះបង្រៀន"
ការធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនអាចជៀសវាងពីបរិយាកាសនៃថ្នាក់រៀនស្រអាប់។ គ្រូមិនត្រូវបង្រៀនតែប៉ុណ្ណោះប៉ុន្តែថែមទាំងសួរសំណួរទៀតផង។ និស្សិតអាចធ្វើអន្តរកម្មជាមួយសិស្សដើម្បីឆ្លើយសំណួរក្នុងពេលវេលាជាក់ស្តែងសម្រាប់ចំណេះដឹងសំខាន់។ នៅពេលនេះនិស្សិតអាចប្រើបានប្រព័ន្ធឆ្លើយតបរបស់ទស្សនិកជនដើម្បីធ្វើឱ្យការជ្រើសរើសប៊ូតុងឬចម្លើយសំលេង។ អន្តរកម្មដ៏មានប្រសិទ្ធិភាពបែបនេះអាចជំរុញការលើកទឹកចិត្តរបស់សិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពបង្រៀន។
ការរកឃើញបញ្ហាថ្មីនៅក្នុងបញ្ហាបង្កឱ្យមានជម្លោះយល់ដឹងក្នុងចំណោមសិស្ស។ តាមរយៈរបាយការណ៍ទិន្នន័យរៀននៅផ្ទៃខាងក្រោយនៃការចុចអ្នកអាចយល់ពីស្ថានភាពរៀនរបស់គ្នាទៅវិញទៅមកនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងជាបន្តបន្ទាប់ក្នុងការប្រកួតប្រជែង។ គ្រូបង្រៀនក៏អាចធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់ពួកគេកាន់តែប្រសើរឡើងមានផាសុកភាពជាមួយនឹងប្រព័ន្ធចំណេះដឹងដែលពួកគេបង្រៀននិងបង្កើតវិធីសាស្ត្រដែលបានធ្វើពិពិធកម្ម។
អន្តរកម្មរបស់សិស្សគ្រូដែលមានប្រសិទ្ធិភាពគឺជាដំណើរការនៃការណែនាំឱ្យបានទាន់ពេលវេលាដោយផ្អែកលើការយកចិត្តទុកដាក់របស់គ្រូចំពោះតម្រូវការរបស់សិស្សការទទួលស្គាល់សមិទ្ធិផលនៃការយល់ដឹងរបស់និស្សិតនិងការអះអាងអំពីដំណើរការនៃការរៀនសូត្ររបស់និស្សិត។ ការវាយតំលៃនិងការលើកទឹកចិត្តទាន់ពេលវេលាអាចជា "ការរំភើប" នៃការរៀនសូត្ររបស់គាត់។ ដូច្នេះគ្រូបង្រៀនគួរតែពូកែក្នុងការប្រមូលផ្តុំនៃប្រាជ្ញារបស់សិស្សស្រូបយកលទ្ធផលនៃការគិតរបស់សិស្សនិងការកែសម្រួលខ្លឹមសារនៃសុន្ទរកថារបស់និស្សិត។
មនុស្សគ្រប់រូបមានមតិខុសគ្នាលើស្ថានភាពកិច្ចការដូច្នេះតើអ្វីទៅជាអន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងគំនិតរបស់អ្នក?