ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងឆាប់រហ័សនៃព័ត៌មានអប់រំ Qomoអ្នកចុចសំឡេងបានចូលទៅក្នុងបរិវេណសាលា ហើយស្ទើរតែក្លាយជាបន្ទប់រៀនស្តង់ដារ។ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដើម្បីជំរុញការសិក្សារបស់សិស្ស អនុវត្តអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងសិស្សប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព អន្តរកម្មសិស្ស-សិស្ស និងដឹងពីការផ្លាស់ប្តូរ និងការកែលម្អគោលគំនិត និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន។
អន្តរកម្មមានពីរផ្លូវ។អាចមានទម្រង់នៃអន្តរកម្មជាច្រើននៅក្នុងថ្នាក់រៀន ហើយសិស្សរៀនពីអន្តរកម្ម។គ្រូ និងសិស្សប្រើ Qomoអ្នកចុចសិស្ស ដើម្បីឆ្លើយសំណួរ បញ្ចូលចំណុចគន្លឹះនៃចំណេះដឹងក្នុងថ្នាក់យ៉ាងប៉ិនប្រសប់ទៅក្នុងសំណួរក្នុងថ្នាក់។ហើយធ្វើឱ្យសិស្សចូលរួមក្នុងវា បង្កើនទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ចាប់ផ្តើមគំនិតដើម្បីជ្រើសរើសអ្នកចុចដើម្បីឆ្លើយសំណួរ។ប្រព័ន្ធឆ្លើយតបក្នុងថ្នាក់ Qomo លើកកម្ពស់ការកសាងការអប់រំថ្នាក់រៀនដោយផ្អែកលើសៀវភៅសិស្ស។ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រព័ន្ធជំរុញទឹកចិត្តសិស្សឱ្យគិត និងរីករាយក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងដែលពួកគេបានរៀន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់ស្តែង។
ការរចនាការបង្រៀនគឺជាផ្នែកមួយដែលមិនអាចខ្វះបាន។គ្រូបង្រៀនគួររៀបចំផែនការបង្រៀនក្នុងថ្នាក់ បន្ទាប់ពីស្វែងយល់ពីសម្ភារៈបង្រៀន ការយល់ដឹងសិស្ស ការវិភាគស្ថានភាពសិក្សា និងរួមបញ្ចូលគ្នានូវគំនិតបង្រៀន និងកត្តាផ្សេងៗទៀត។ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការធ្វើផែនការប្រភេទនេះគឺមិនអាចបំបែកចេញពីទិន្នន័យបង្រៀនក្នុងថ្នាក់បានទេ។គ្រូបង្រៀន និងសិស្សបង្កើតរបាយការណ៍ទិន្នន័យតាមពេលវេលាជាក់ស្តែង តាមរយៈការប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ចុចសម្រាប់អន្តរកម្មក្នុងថ្នាក់ ដោយជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីការសិក្សារបស់សិស្ស។ដើម្បីបញ្ចូលគ្នានូវគោលបំណងនៃការបង្រៀនជាក់លាក់ និងដំណើរការបង្រៀនច្បាស់លាស់ ការអនុវត្តដែលអាចបត់បែនបាននៃគំរូរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិធីសាស្រ្តគួរតែត្រូវបានពិចារណាដើម្បីលើកកម្ពស់អន្តរកម្មក្នុងថ្នាក់ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។
នៅក្នុងបរិយាកាសថ្នាក់រៀនវិជ្ជមាន និងមានប្រសិទ្ធភាព ទំនាក់ទំនងគ្រូ និងសិស្សមានភាពចុះសម្រុងគ្នា។វិន័យក្នុងថ្នាក់គឺល្អ។សិស្សមានការគិតវិជ្ជមាន រហ័សក្នុងការឆ្លើយតប ហើយថ្នាក់រៀនបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពដ៏កក់ក្តៅ និងសកម្ម។បរិយាកាសថ្នាក់រៀនដែលចុះសម្រុងគ្នានេះគឺជាការធានាដ៏មានឥទ្ធិពលសម្រាប់អន្តរកម្មប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ដោយប្រើឧបករណ៍ចុចសម្រាប់ការកម្សាន្ត និងអន្តរកម្មហ្គេមនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ថ្នាក់រៀនអាចត្រលប់មកសិស្សវិញ ដោយធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀន "រស់" ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សនិយាយដោយសេរី និងពិតប្រាកដ។
ឧបករណ៍ចុច Qomo ត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីលើកកម្ពស់ការរៀនសូត្រ និងការអនុវត្តជាបន្តបន្ទាប់របស់គ្រូ។ដោយដឹកនាំដោយគោលគំនិតអប់រំកម្រិតខ្ពស់ ពួកគេបង្កើតនូវគោលគំនិតតម្រង់ទិសមនុស្ស ដែលមិនត្រឹមតែជួយលើកកម្ពស់មុខវិជ្ជារបស់សិស្សប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងផ្តល់នូវការលេងពេញលេញដល់តួនាទីនាំមុខរបស់គ្រូបង្រៀនផងដែរ។
ពេលវេលាបង្ហោះ៖ ថ្ងៃទី ២៨ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២២